Tancament del blog

I és en moment com aquests en el que et diuen que facis un resum d'un minut sobre què és allò que més t'ha sorprès de l'assigntaura, el que més t'ha agradat, què has après, etc. quan te n'adones que certament has après molt, que no ho pots explicar amb un minut.

Començant per com és d'interessant fer un blog on pots reflexionar, no només explicar el que has fet; conèixer l'utilitat del PLE; on has conegut més el currículum de primària, en especial en l'àmbit digital (quelcom que s'agraeix molt ja que amb un únic any d'estudiar EP s'agraeix tractar-lo i poder-ne parlar); on has vist que a les escoles fan servir allò que has treballat a l'universitat (tant programes com el Pla TAC) i que per tan el dia de demà serem conscients del que és; com ha estat d'enriquidor poder fer activitats amb nens de tercer de primària i no oblidar-nos del Blanky, que ens va permetre adonar-nos que no sempre és fàcil organitzar-se mitjançant els ordinadors, que no és una tasca fàcil programar activitats i classes; conèixer noves metodologies d'aprenentatge com és la Flipclasroom, aquesta ha estat la que més m'ha captat l'atenció; cercar informació, pensar una activitat per les companyes i ser capaç d'explicar-los-hi de què tractava el teu tema ha estat tant un repte per nosaltres com un aprenentatge, i alhora quan hem estat les que hem rebut la informació ha estat molt gratificant que de manera tan dinàmica s'expliquessin recursos i aspectes a poder tenir en compte a les aules en relació a les TIC; poder reflexionar tant del que és la identitat digital, com de la nostra pròpia, i de la que crearan els nens i hem d'ajudar-los a ser conscients i finalment del que ens intenten transmetre els anuncis, la importància d'ajudar a crear infants crítics. 

Scratch

Compartir una classe amb alumnes de 3r de Primària de l'escola Projecte ha estat d'allò més enriquidor. Ens han vingut a veure amb l'objectiu d'ensenyar-nos a funcionar el Scratch.

Mitjançant el seu coneixement, tot el que havien estat treballant i unes targetetes que ens posaven els passos que haviem de seguir perquè el nino fes quelcom ens han explicat el funcionament del Scratch. Ha estat una sessió molt interessant per a nosaltres, les noies de Blanquerna, començant perquè ha estat totalment diferent del que et pots esperar fer a l'aula i a més a més, perquè te n'adonaves com apreniem els uns dels altres, com barrejavem idees i veure que no sempre el més gran és el més expert, sinó que pot ser a la inversa, tot i que tu també els puguis aportar quelcom.

Durant aquesta sessió el mestre de l'escola, professional en aquest tema, ens ha parlat sobre el pensament computacional, és a dir, treballar seqüències i seguir unes instruccions.

En aquest drive hem recollit entre totes què ens ha semblat aquesta sessió.

Presentacions dels grups

Desprès de totes aquestes sessions cada grup s'ha fet especialista d'un tema concret i han fet una activitat dinàmica per tal que les companyes aprenguessin la utilitat de la informàtica a les aules, les TIC, els mòbils, etc. a l'escola. 

En lloc de fer una descripció de cada una d'elles, ja que aquest bloc no consisteix simplement en descriure, seguidament explicaré quins han estat els punts que més m'han agradat, que he après, que m'han sorpès. 

ELS MÒBILS A L'AULA

Aquesta activitat ens va permetre adonar-nos de què els famosos mòbils que sempre es volen prohibir a l'aula també tenen la seva utilitat. S'ha d'ensenyar als infants a extreure el major suc possible a tot allò que tenen, com seria amb els mòbils. 

A més a més de fer activitats com la que vam fer a l'aula (on haviem d'anar enviant les respostes de les proves de la gincana per poder seguir avançant), fer activitats amb els mòbils també ens ajuda a fer veure als infants que són uns aparells que s'han d'usar amb una bona funcionalitat, que ens poden ajudar a distreure i que està bé de tant en tant, però que mitjançant aquest el que si que hauriem d'evitar és el civerbulling (això es podria lligar amb la presentació d'assetjament escolar). 

Però per què parlo del bulling ara? Doncs perquè mitjançant l'activitat que van fer vam poder veure la rapidesa de comunicació del whatsapp, de poder fer que la informació arribi a uns i als altres i que quan la informació són coses bones alegren, però quan és dolenta afecta de la mateixa manera que si t'ho fan cara a cara.

Així doncs, podem veure com els mòbils a l'aula poden ser útils com a eina de comunicació entre els grups, eina per cercar informació, compartir, crear materials, etc. Però sempre amb conciència.

LES APPS

Mitjançant aquest treball vam poder veure que crear una App nova, que no existeixi, amb una utilitat, fàcil d'utilitzar no és fàcil (en el meu cas encara més profundament ja que vaig ser una de les membres del grup que va presentar).

El fet de proposar als infants crear apps els pot beneficiar amb molts aspectes: la importància d'aportar idees sobre quina app poden fer, escoltar les altres opinions, arribar a un acord, mirar com ho poden organitzar, pot ser que quan l'estiguin fent trobin que ja n'existeix una, doncs a partir d'allà valorar si la que poden crear ells pot ser una versió millorada, si la que han trobat ja els va bé, etc. I un cop tinguin la app feta aquesta segurament també els serà útil per quelcom relacionat amb l'escola.

També és cert que no sempre s'ha de presentar l'activitat sense sentit, sinó que pot ser que dins l'aula es trobin amb la necessitat de fer una app per quelcom. Aquest és un bon moment per introduir-les.

Esmentar que aquesta presentació també va servir per conèixer moltes apps noves útils per les aules.

TIC I LLENGÜES

En aquesta presentació ens van proposar una activitat que consistia en posar veus als personatges que sortien a diferents vídeos. Considero que les TIC en relació a les llengües realment no es fa gaire ús a comparació de les grans possibilitats que té. Ja que simplement amb aquesta activitat es pot veure que es treballen un gran nombre de competències de l'àmbit lingüístic: preparació d'un text, tractar un típus de text concret, amb una adequació al típus de vídeo, etc. Alhora, també es poden treballar altres aspectes com és la creativitat, el sentit crític, etc.

Per acabar, comentar altres activitats que es poden fer en relació a les llengües i a les TIC: la cerca d'informació per algun treball, amb això també pots arribar a treballar l'esperit crític davant internet i alhora llengües.

GEOLOCALITZACIÓ

Mitjançant aquesta presentació hem pogut veure com d'útil poden seguir sent els mòbils. És a dir, relacionar-ho amb la primera presentació que van fer. A partir de la geolocalització es pot treballar tant la competència digital, com les matemàtiques amb els números i les escales, geografia, etc. I també ajudar-nos a orientar-nos, una cosa que ens serà útil fora de les aules, un aprenentatge que podrem extrapolar a altres situacions.

ASSETJAMENT ESCOLAR

Amb aquesta presentació ens van saber posar totalment a la pell de la víctima del bulling i dels acosadors. El que m'ha sorprès en part (i que no vam esmentar a l'aula) és la gràcieta que ens feia fer això a un company (si no erets la víctima). Encara que fos en broma actualment ens trobem amb molts casos de bulling i això és el que ens han volgut mostrar aquest grup. Però el que és molt important és no esquivar-ho, com a mestres hem de conèixer com tractar-ho i la informàtica ens presenta diverses pàgines que ens ajuden a controlar aquests casos. 

Tot i això, m'agradaria esmentar-ne un altre que és el mètode Kiva, un mètode que ve de Finlàndia i consisteix en no només centrar-se en l'acosador i la víctima, sinó que també amb els companys que hi ha al voltant, de manera que puguis fer que al final els infants quan vegin casos (encara que no els passi a ells) siguin els pirmers en denunciar-ho i també això permet que no ho facin ells, que siguin conscients del que comporta.

GAMIFICACIÓ

Com potenciar la motivació, la concentració, l'esforç, la fidelització i altres valors positius, això és el que ens han ensenyat amb aquesta presentació. Les companyes ens han fet un scaperoom on posavem en pràctica tots aquests aspectes. 

Aquesta presentació m'ha permès pensar que més endavant, quan sigui tutora d'una classe podria proposar fer això als alumnes. D'aquesta manera treballarien molts aspectes com l'organització, l'escolta, la creació d'un història, d'enigmes, la creativitat i imaginació per fer els diferents espais, la cooperació, etc. 

Ha estat un exemple molt clar i entenedor de fer veure que jugant els nens també aprenen i el que encara és millor, cooperen, fan grup i pinya, fet molt important a les aules i a la societat.

ROBÒTICA

Aquesta activitat ha estat molt interessant per diverses coses:

- Veure que moltes vegades opinem sense saber: sembla un material molt fàcil d'utilitzar, però realment té la seva complicació. 

- Te n'adones de la quantitat de coses que pots treballar amb els infants: matemàtiques, plàstica, llengües (creant històries), l'àmbit digital, creativitat, acords, etc.

El fet de fer-se cada grup expert d'un aspecte ha estat molt útil per així poder indagar més en el nostre tema i desprès escoltar l'opinió de la resta de companyes.

ELS CODIS QR

Els codis QR poden donar molt joc a debat: són realment útils o no? Per una banda podem veure que són molt útils si tens l'aplicació descarregada i llavors evites malgastar paper, tenir una pantalla on s'expliqui la informació que es vol donar, i poder-ho mirar quan vulguis. Però per altra banda, per poder llegir una informació amb QR has de tenir l'app, si no hi ha wifi gastes megues, no és tan ràpid com veure-ho directament en una pantalla o en un paper. 

L'ús dels mitjans i l'educació en comunicació

L’objectiu de l’escola és fer ciutadans crítics que siguin capaços de raonar, prendre decisions argumentades → per això es important l’educació mediàtica.

Fa 13 anys l'assosiació Aula Media va crear el manifest per l’educació en comunicació.

Al 2004 es va aconseguir que es fes una recomanació, a nivell Europeu, de fer una assignatura de comunicació, ajudant a que els infants siguin ciutadans crítics, que sàpiguen utilitzar aquests recursos és més important que saber mates o medi. La comissió europea no ho pot imposar i hi va haver països que van agafar la recomanació i van modificar els seus currículums per posar l’educació per la comunicació. A Espanya no es va fer, es treballen els mitjans de comunicació però no com assignatura, molt transversal, depèn de la importància que els hi donin els mestres.

Desprès de fer algunes reflexions sobre els mitjans, hem visualitzat aquest vídeo, un visionat que dóna molt de sí. Amb aquest es pot veure com és d'important saber interpretar el que ens vol dir l'anunci, el que hi ha al darrera i el missatge que indirectament també ens està mostrant. Aquest últim és el que costa més veure, però hem d'ensenyar als infants a ser crítics per tal que els anuncis no els sobreafectin, és a dir, que ells tinguin la total capacitat i personalitat de poder opinar ells respecte l'anunci i no que l'anunci se'ls mengi.

Recursos digitals per a l'aprenentatge

A classe hem presentat diversos recursos digitals que afavoreixen l'aprenentatge. Els hem dividit en tres grups: enregistrar explicacions, preparar el treball de vídeos de manera autònoma i preparar materials per a la posada en comú del treball autònom a l'aula.


ENREGISTRAR EXPLICACIONS
⇾ Movenote: presentació powerpoint que permet gravar-te amb imatge i veu o només veu.
⇾ Educreations: aplicació per al iPad que permet enregistrar la veu i la imatge de la pantalla.
⇾ Lensoo create: aplicació per a iPad i Android semblant al Educreation.

PREPARAR EL TREBALL DE VÍDEOS DE MANERA AUTÒNOMA
⇾ Edpuzzle: recurs per fer preguntes dins dels vídeos.
⇾ VideoAnt: semblant a Edpuzzle amb més possibilitats.
⇾ Videonot.es

PREPARAR MATERIALS PER A LA POSADA EN COMÚ DEL TREBALL AUTÒNOM A L'AULA
Els següents programes permeten fer preguntes per saber si s'han complert els objectius.
⇾ Kahoot
⇾ Mentimeter
⇾ Google Forms

Mitjançant l'esPuzzle amb el meu grup hem fet escollit un vídeo de "Érase una vez el cuerpo humano: la digestión". A partir d'allà hem incerit preguntes al llarg del vídeo a mesura que aquest anava passant.

Considero que aquesta activitat era molt interessant per poder conèixer diversitat de programes que desprès podrem aplicar a l'escola.  A continuació s'adjunta el vídeo que vam crear, per poder entrar cal posar "getunbe": 

El PLA TAC del centre

En el següent enllaç es troba l'entrevista realitzada a una de les mestres de l'escola de pràctiques que és una de les encarregades de tota la part d'informàtica. Al llarg d'aquesta entrevista es veu com cada vegada més les escoles estan renovant tot el tema relacionat amb l'informàtica. N'extreuen una utilitat: facilitar la comunicació entre els mestres, entre els pares i els mestres i els permet innovar amb les activitats que fan amb els infants.

Així doncs, tal com diu el document Elements per a la reflexió de la Generalitat, al llarg de l'explicació l'entrevistada mostra com fan ús no només de l'informàtica per adquirir nous coneixements, per aprendre noves coses, sinó també per generar noves formes d'ensenyar on l'infant pot buscar informació, la importància de ser crític.

La competència digital docent

Mitjançant diverses lectures sobre la competència digital docent te n'adones com és d'important tenir un control sobre les TIC. Aquesta t'ajuda a fer unes classes més dinàmiques i enriquidores, a més a més de tota la informació que hi ha penjada al núvol i que et permet adquirir nous coneixements (cal recordar l'importància de ser crític).

Article: Competència digital docent a Blanquerna →Actualment cal un certificat de competència digital docent.

Competència digital documental

Competència digital metodològica → Com és més fàcil aprendre pels nens?

La competència digital és quelcom que s'ha d'anar adquirint i no has d'aparcar mai, ja que constantment hi ha canvis a les xarxes socials, amb programes per ordinadors, etc. De tal manera que el més útil com a mestre considero que és estar atents d'aquests canvis, de les innovacions, però també compartir-ho amb la resta de persones, explicar-los-hi el que has descobert, que elles et puguin comentar que saben, què seria interessant crear, etc. D'aquesta forma vas creant una xarxa de coneixements útils que com a docent et poden ser molt útils a l'aula i personalment.

Per això és molt útil l'aplicació Pearltrees, té la funció de poder organitzar articles i informació que puguis considerar interessant d'internet i a més a més, pots veure les organitzacions i el material dels teus companys.